大学第2阶段数学知识讲解 · 期望、方差与协方差至假设检验与错误类型
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知识讲解 · 公式速查 · 逐点习题
本版采用大学四阶段建议路线,专业、学校和选课顺序可能不同,不对应统一教材或固定学期。覆盖口径:本页列出的 24 个知识点;配套 48 道习题,每点两题。 它不声称穷尽大学数学,专业拓展只提供明确的入门范围。
期望、方差与协方差
期望描述长期平均,方差描述围绕均值的平方波动,协方差描述两变量线性共同变化。期望的线性性不要求独立;方差相加则需处理协方差。独立且有有限二阶矩时不相关,反过来通常不成立。相关系数只衡量线性关联。
关键关系与条件
当 时,离散情形 ,有密度时 。函数期望相应为 或 ,有限期望要求绝对可积。 要求相关期望有限。以下方差、协方差公式要求有限二阶矩:;。。方差均有限且严格为正时相关系数 。
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大数定律与中心极限定理
大数定律说明样本平均趋近总体均值;中心极限定理描述其误差经缩放后的分布。二者都不保证每次有限样本平均恰好等于均值。独立同分布且有限正方差是本篇采用的基本条件;重尾无限方差或强依赖数据不能直接套用。
关键关系与条件
若 独立同分布且 ,样本均值 依概率趋于 。若还满足 ,则 依分布趋于 。,标准误为 。
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参数估计与置信区间
点估计用样本统计量给出参数的单个估计,区间估计同时表达抽样不确定性。样本方差用 作分母可在独立同分布且有限方差下得到无偏估计。频率学派的置信水平描述重复抽样时区间覆盖固定真值的比例,而不是固定真值随机落入既定区间的概率。
关键关系与条件
,()。以下区间均要求独立同分布正态样本、, 表示相应分布的 分位数。正态总体、已知 的均值 置信区间为 。正态总体、未知方差时用 。
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假设检验与错误类型
假设检验先提出原假设和备择假设,再按原假设下统计量的分布判断证据。 值是在原假设成立时,得到至少同样极端数据的概率,不是原假设为真的概率。第一类错误是拒绝了真实的原假设,第二类错误是未拒绝错误的原假设;未拒绝不等于证明原假设。
关键关系与条件
独立同分布正态样本、已知总体标准差 时,检验 用 。双侧显著性水平 下, 时拒绝;双侧 。检验方向须在观察结果前确定。
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