第二册：实践与进步 · 单元 2 语法总结 · 间接引语与视角转换至动名词与动词搭配

第二册：实践与进步 · 单元 2 语法总结

间接引语与视角转换

转述他人的话需要调整人称、时间和地点参照。主句为过去时且从过去视角回顾时，从句常相应后移时态；内容仍然有效或属于一般事实时，也可以保留现在时。陈述用 that 从句，是否问句用 if/whether，特殊疑问保留疑问词。转述疑问一律采用陈述语序，不保留原问句的助动词倒装；不能只换引号而不考虑说话视角。本课应用：间接问句保留疑问词 where，但用 the bus stopped 的陈述语序；不能保留直接问句的 did the bus stop。

转述他人的话需要调整人称、时间和地点参照。主句为过去时且从过去视角回顾时，从句常相应后移时态；内容仍然有效或属于一般事实时，也可以保留现在时。陈述用 that 从句，是否问句用 if/whether，特殊疑问保留疑问词。转述疑问一律采用陈述语序，不保留原问句的助动词倒装；不能只换引号而不考虑说话视角。本课应用：told me that it had been found 同时体现转述和过去完成被动。过去参照是通知的时刻，找回先于通知，执行者可不出现。

转述他人的话需要调整人称、时间和地点参照。主句为过去时且从过去视角回顾时，从句常相应后移时态；内容仍然有效或属于一般事实时，也可以保留现在时。陈述用 that 从句，是否问句用 if/whether，特殊疑问保留疑问词。转述疑问一律采用陈述语序，不保留原问句的助动词倒装；不能只换引号而不考虑说话视角。本课应用：是否问句转述用 if/whether，后接陈述语序。asked whether he could leave 表在当时询问许可，不能从这句推断已经获准出院。

转述他人的话需要调整人称、时间和地点参照。主句为过去时且从过去视角回顾时，从句常相应后移时态；内容仍然有效或属于一般事实时，也可以保留现在时。陈述用 that 从句，是否问句用 if/whether，特殊疑问保留疑问词。转述疑问一律采用陈述语序，不保留原问句的助动词倒装；不能只换引号而不考虑说话视角。本课应用：People say that ... 只标记传闻来源，不保证从句真实。was said to be 可使语气保持距离，但仍应说明缺少证据。

L25 原创例句： I asked the driver where the bus stopped.

我问司机这辆公共汽车在哪里停。

L34 原创例句： The police told me that my bicycle had been found.

警方告诉我，我的自行车已被找回。

L39 原创例句： Evan asked the nurse whether he could leave that afternoon.

埃文问护士，他当天下午能否离开。

L47 原创例句： The cellar was said to be haunted, but no one had evidence.

据说地窖闹鬼，但没有人有证据。

易错： I asked where did it stop 错误；从句应为 where it stopped。

police 通常作复数集合名词：The police are investigating，不用 is。

asked whether could he leave 保留了直接问句倒装，应改为 whether he could leave。

evidence 通常不可数，不写 an evidence；可说 a piece of evidence。

Lesson 25 · Lesson 34 · Lesson 39 · Lesson 47

一般现在时与习惯

一般现在时可以描述习惯、规律和当前相对稳定的状态。第三人称单数主语的实义动词通常加 -s；使用 does 或 does not 后，动词回到原形。频率副词常放在实义动词前、be 动词后，但句首句尾也有特定用法。正在发生的临时动作通常另用进行时，不能仅因句中出现 today 就自动选一般现在时或现在进行时。本课应用：understand 和 like 表状态时通常不用进行时；look at 是可持续的动作，可以用 is looking。表达个人审美不要把主观意见写成客观结论。

一般现在时可以描述习惯、规律和当前相对稳定的状态。第三人称单数主语的实义动词通常加 -s；使用 does 或 does not 后，动词回到原形。频率副词常放在实义动词前、be 动词后，但句首句尾也有特定用法。正在发生的临时动作通常另用进行时，不能仅因句中出现 today 就自动选一般现在时或现在进行时。本课应用：used to repair 表过去经常维修，如今情况已改变；be used to repairing 表已经习惯维修，不带同样的过去对照含义。

L26 原创例句： My sister likes paintings with strong colours.

我妹妹喜欢色彩强烈的画。

L31 原创例句： Mina used to repair bicycles in her parents' garage.

米娜过去常在父母的车库里修自行车。

易错： She is liking this style 在一般偏好语境下不自然；常用 She likes this style。

used to repairing 把过去习惯与 be used to doing 混淆；此处应为 used to repair。

Lesson 26 · Lesson 31

过去完成时与先后关系

过去完成时由 had 加过去分词构成，表示在另一个过去参照点之前发生的事。必须先建立“过去的那个时刻”，否则不宜只因事件发生得很久以前就使用 had done。before 或 after 已清楚说明先后时，一般过去时也可能成立；过去完成时则进一步强调较早的动作已完成。叙事回到主时间线后通常继续使用一般过去时。本课应用：had covered 早于 woke up，两个时间层次有清楚参照。不能仅因都是昨晚的事就把所有动词写成过去完成时。

过去完成时由 had 加过去分词构成，表示在另一个过去参照点之前发生的事。必须先建立“过去的那个时刻”，否则不宜只因事件发生得很久以前就使用 had done。before 或 after 已清楚说明先后时，一般过去时也可能成立；过去完成时则进一步强调较早的动作已完成。叙事回到主时间线后通常继续使用一般过去时。本课应用：had lost 表走到岸边之前已经发生的损失。恢复主线后使用 reached、called 等简单过去式，避免全段一律使用 had。

过去完成时由 had 加过去分词构成，表示在另一个过去参照点之前发生的事。必须先建立“过去的那个时刻”，否则不宜只因事件发生得很久以前就使用 had done。before 或 after 已清楚说明先后时，一般过去时也可能成立；过去完成时则进一步强调较早的动作已完成。叙事回到主时间线后通常继续使用一般过去时。本课应用：had dreamed for years 描述搬家前已经持续多年的愿望；moved 才是叙事的主时间点。for years 不会自动要求现在完成时。

L27 原创例句： We had covered the bags before the rain started.

下雨前，我们已经把包盖好了。

L33 原创例句： By the time we reached the shore, we had lost our map.

到达岸边时，我们已经丢了地图。

L38 原创例句： Before he moved north, Joel had dreamed of a quiet village.

搬到北方之前，乔尔曾向往一个安静的村庄。

易错： had went 错误；had 后用过去分词 gone，不能用过去式 went。

had lost 不表示此后才丢；它把丢地图放在到岸之前。

dream of live 错误，介词 of 后若接动词应为 living。

Lesson 27 · Lesson 33 · Lesson 38

动名词与动词搭配

动词的 -ing 形式可像名词一样作主语或宾语，常出现在 enjoy、avoid、finish 等动词之后，以及介词之后。它仍能带自己的宾语或状语。另一些动词通常接 to 不定式，不能按中文意思随意互换；stop、remember、try 等词接两种形式时意思还可能改变。遇到 to 先判断它是不定式标记还是介词，再决定后面使用原形还是 -ing。本课应用：No parking 是 no 加动名词名词化的告示，不是完整陈述句。改写时可用 You must not park here，禁止意义比请求强。

L28 原创例句： Parking beside this gate blocks the entrance.

在这扇门旁停车会堵住入口。

易错： Parking ... block 缺少第三人称单数词尾；一个动名词短语通常按单数看待。

Lesson 28

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