第二册：实践与进步 · 综合复习与自测 · 第82–90课

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先独立作答，再展开答案。下列原创题从相应课时选取，覆盖本范围每一课；错题请回到课时讲解解释错误原因，再替换一个条件重做。

Lesson 82 · 情态动词的意义与形式

阅读材料（本站原创）： The shape in the photograph might have been a large fish.

练习 1

补全：It might ___ been a fish.

参考答案与解析

答案： have

解析： 情态动词对过去推测用 have 加过去分词。

表达迁移： 写一段模糊照片分析，给出一种可能解释和仍缺少的信息。

表达参考与点评

The shape in the photograph might have been a large fish. The photographer could not estimate its size. Researchers asked for the original image before commenting.

第一句的组织方式：might have been 为对过去身份的推测，a large fish 为表语；might 表不确定，不是过去能力。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：might was 不合结构；过去推测用 might have been。

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Lesson 83 · 将来表达与安排

阅读材料（本站原创）： The candidate promised that the council would publish a plan by June.

练习 1

填 by/in：The deadline is June; the plan must appear ___ June.

参考答案与解析

答案： by

解析： by 标记完成期限。

表达迁移： 写三句公共承诺记录，包含承诺者、截止时间和未明确的问题。

表达参考与点评

The candidate promised that the council would publish a plan by June. Residents asked how the work would be funded. The candidate said the details were still being prepared.

第一句的组织方式：promised 明确信息来源，would publish 是过去视角的将来，by June 表截止时间。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：by June 与 in June 不同：前者指最迟到该时间，后者指在该月内。

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Lesson 84 · 将来进行时与过程

阅读材料（本站原创）： At ten tomorrow, the two sides will be discussing the revised offer.

练习 1

改正：They will discuss about the offer。

参考答案与解析

答案： They will discuss the offer.

解析： discuss 是及物动词，无需 about。

表达迁移： 写一段中立谈判进度说明，分清已完成的准备和仍未达成的结果。

表达参考与点评

At ten tomorrow, the two sides will be discussing the revised offer. No agreement has been signed yet. Both groups have selected representatives for the meeting.

第一句的组织方式：will be discussing 为将来进行时，the two sides 是复数主语，revised 为过去分词定语。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：discuss about the offer 多余 about；discuss 直接接宾语。

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Lesson 85 · 不定式与目的

阅读材料（本站原创）： Ruth was nervous, but she was not too old to learn coding.

练习 1

选 old too/too old：She is not ___ to learn.

参考答案与解析

答案： too old

解析： too 位于形容词前。

表达迁移： 写一个成年学习者的起点、练习计划和可观察的小成果。

表达参考与点评

Ruth was nervous, but she was not too old to learn coding. She practised for twenty minutes each evening. After a month, she wrote a simple program herself.

第一句的组织方式：not too old to learn 否定年龄成为绝对障碍；to learn 为结果相关不定式，coding 是 learn 的宾语内容。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：enough confident 语序错误，应为 confident enough；too old 与 very old 意义不同。

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Lesson 86 · 分词修饰与逻辑主语

阅读材料（本站原创）： Hearing a strange sound, the driver slowed down immediately.

练习 1

句中 Hearing 的逻辑主语是谁？

参考答案与解析

答案： The driver.

解析： 分词状语与主句主语一致。

表达迁移： 按顺序写一次设备异常：先兆、反应、最终处理，避免混淆行动者。

表达参考与点评

Hearing a strange sound, the driver slowed down immediately. The steering then became stiff. She stopped in a safe area and called for assistance.

第一句的组织方式：Hearing 的执行者是 driver；slowed down 为主句谓语，immediately 是时间方式相关副词。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：Hearing a sound, the wheel broke 让 wheel 成听声者，不符合意思。

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Lesson 87 · 间接引语与视角转换

阅读材料（本站原创）： The officer asked where Daniel had been before eight.

练习 1

选择：asked where he had been / asked where had he been.

参考答案与解析

答案： asked where he had been

解析： 间接疑问使用陈述语序。

表达迁移： 写三句调查记录：提出的问题、当事人回答和独立核对资料。

表达参考与点评

The officer asked where Daniel had been before eight. Daniel said he had visited his aunt. A shop receipt later placed him in another street.

第一句的组织方式：asked 引出间接特殊疑问，where 从句按主语 Daniel 加 had been 排列；before eight 是核对时段。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：He said ... 不等于 It was proved ...；陈述和证据必须分别标识。

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Lesson 88 · 被动语态与信息重点

阅读材料（本站原创）： Fresh air will be supplied through a narrow pipe.

练习 1

补全：Air will ___ supplied through the pipe.

参考答案与解析

答案： be

解析： 将来被动使用 will be 加过去分词。

表达迁移： 写一份虚构救援进度：已完成一项、正在做一项、还需达到的条件。

表达参考与点评

Fresh air will be supplied through a narrow pipe. Rescuers have reached the chamber with a radio cable. Drilling will continue until the opening is wide enough.

第一句的组织方式：will be supplied 是将来被动，through 引出通道，Fresh air 不可数。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：through a pipe 指穿过管道内部；across a pipe 则是横跨，不适合输送通道。

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Lesson 89 · 动词、宾语与补足语

阅读材料（本站原创）： I meant to say Thursday, but I accidentally said Tuesday.

练习 1

填 to say/saying：I meant ___ Thursday.（原本想说）

参考答案与解析

答案： to say

解析： mean to do 表打算、意欲做某事。

表达迁移： 写一段口头自我纠正，先说明误说内容，再清楚给出正确安排。

表达参考与点评

I meant to say Thursday, but I accidentally said Tuesday. I corrected myself before anyone wrote it down. The meeting remained on Thursday.

第一句的组织方式：meant to say 表意图，said 是实际行为，but 标出意图与结果的不一致。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：Thursday 与 Tuesday 不是同一天；不能只因都以 T 开头而在时间安排中混用。

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Lesson 90 · 分词修饰与逻辑主语

阅读材料（本站原创）： The potatoes fried this morning were used for supper.

练习 1

主句谓语是 fried 还是 were used？

参考答案与解析

答案： were used

解析： fried this morning 修饰 potatoes，were used 完成主句断言。

表达迁移： 写三句临时菜单调整，说明已有食材、用完的食材和新的搭配。

表达参考与点评

The potatoes fried this morning were used for supper. The cook added vegetables and a fresh sauce. There was no fish left in the kitchen.

第一句的组织方式：fried this morning 是过去分词后置定语，were used 才是主句谓语，主语 potatoes 为复数。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：We ran out potatoes 缺 of；Potatoes ran out 是另一种主语安排。

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