第四册：流利英语 · 单元 1：从观察到判断

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单元导读

L1–L8。第1—8课以化石、蜘蛛、山区生活、异常感知、青年、竞技、蝙蝠和商品标准为入口，练习把看到的现象、提出的解释和能够确认的结论分开。这个阶段不追求逐字翻译，而是抓住句子主干与论证范围，特别留意情态动词、数量词和信息来源。遇到历史材料中的强烈主张，先辨认作者说了什么，再问需要什么证据。

本栏目按连续课号组织学习单元；单元主题与复习任务为本站编排，便于分阶段学习，不作为各印次教材目录的替代。

学习目标

• 区分观察、推测和规范性要求
• 掌握过去推测、让步与关系从句
• 写出带范围限制的三句说明

课时目录

• Lesson 1 · Finding fossil man
• Lesson 2 · Spare that spider
• Lesson 3 · Matterhorn man
• Lesson 4 · Seeing hands
• Lesson 5 · Youth
• Lesson 6 · The sporting spirit
• Lesson 7 · Bats
• Lesson 8 · Trading standards

单元知识地图

• L1：推测情态动词与过去事件。不要把 might have been made 译成“必定是造成的”；might 保留了其他解释。
• L2：数量词与可数性。The number of insects were lower 错在主谓一致；但 A number of insects were found 中复数正确。
• L3：used to、would 与过去状态。不要用 would be quiet 无背景地替代 used to be quiet；would 还可能被理解为条件结果。
• L4：报告动词与认知距离。“was reported to identify”不是“被证实能够辨认”；reported 与 proved 的证据含义不同。
• L5：让步从句与主句重心。Although she was young, but she led the discussion. 应去掉 but；despite her youth 则不需要主谓结构。
• L6：not so much A as B 的纠正性对比。不要将 not so much A as B 理解成“不如 A 那么 B”；它在两个解释之间强调后者。
• L7：关系从句中的指代与功能说明。不能把 the echo that returns 写成 the echo returns 后仍接在原宾语位置；省略主语关系词会破坏结构。
• L8：情态动词的被动结构。every sample must checked 缺少 be；必须写 must be checked。

完成标准

能用自己的例子说明上面的语法点；能在不看答案时完成单元自测；能完成至少一项口头表达和一项书面表达，并根据课时点评修订。若做错，不必整单元重学，沿题目链接回到相应课时。