第二册：实践与进步 · 单元 1 语法总结 · 一般过去时与事件顺序至现在完成时与过去时间
单元导读 · 单元语法总结 · 单元单词与短语 · 单元复习与自测
第二册：实践与进步 · 单元 1 语法总结
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一般过去时与事件顺序
一般过去时把动作放在已经结束的过去时间内，肯定句用动词过去式；疑问和否定借助 did 后，实义动词恢复原形。be 的过去式是 was/were，不再加 did。叙事中连续的过去式通常按出现顺序推进情节；单凭一句过去式不能推断动作持续多久。先确定时间范围，再选择动词形式，不要把汉语中的“了”机械地翻译成完成时。本课应用：讲述已经结束的小冲突时，用过去式推进“听见、转身、离开”的动作，副词 quietly 修饰说话方式，而不是修饰说话者的身份。
一般过去时把动作放在已经结束的过去时间内，肯定句用动词过去式；疑问和否定借助 did 后，实义动词恢复原形。be 的过去式是 was/were，不再加 did。叙事中连续的过去式通常按出现顺序推进情节；单凭一句过去式不能推断动作持续多久。先确定时间范围，再选择动词形式，不要把汉语中的“了”机械地翻译成完成时。本课应用：at 配具体钟点，on 配某一天，in 配较大时间范围。叙述约会失败时，先交代约定时间，再给出发现问题的时刻。
L1 原创例句： Maya closed her book quietly after the discussion.
讨论结束后，玛雅轻轻合上了书。
L9 原创例句： The crowd reached the square at half past eight.
人群在八点半到达了广场。
易错： quiet 是形容词，quietly 是副词；closed quiet 不能表达“轻轻合上”。
reach the square 不加 to；arrive at the square 才需要 at。
一般现在时与习惯
一般现在时可以描述习惯、规律和当前相对稳定的状态。第三人称单数主语的实义动词通常加 -s；使用 does 或 does not 后，动词回到原形。频率副词常放在实义动词前、be 动词后，但句首句尾也有特定用法。正在发生的临时动作通常另用进行时，不能仅因句中出现 today 就自动选一般现在时或现在进行时。本课应用：usually 描述常态，不说明每一天都如此。主语 Leo 是第三人称单数时用 eats；换成 does 问句后 eat 恢复原形。
一般现在时可以描述习惯、规律和当前相对稳定的状态。第三人称单数主语的实义动词通常加 -s；使用 does 或 does not 后，动词回到原形。频率副词常放在实义动词前、be 动词后，但句首句尾也有特定用法。正在发生的临时动作通常另用进行时，不能仅因句中出现 today 就自动选一般现在时或现在进行时。本课应用：looks young 中 looks 是系动词，后接形容词 young；always 通常放在 looks 前，若谓语是 is 则通常放在 is 后。
一般现在时可以描述习惯、规律和当前相对稳定的状态。第三人称单数主语的实义动词通常加 -s；使用 does 或 does not 后，动词回到原形。频率副词常放在实义动词前、be 动词后，但句首句尾也有特定用法。正在发生的临时动作通常另用进行时，不能仅因句中出现 today 就自动选一般现在时或现在进行时。本课应用：has a habit 中 has 是实义动词“有”，疑问句通常借助 does；has hidden 中 has 是完成时助动词，疑问时直接提前。
L2 原创例句： Leo usually eats breakfast before seven.
利奥通常七点前吃早餐。
L17 原创例句： My aunt always looks cheerful before a performance.
我姑姑每次演出前看起来总是很愉快。
L18 原创例句： Our dog often hides my bag under the sofa.
我们的狗经常把我的包藏在沙发下面。
易错： He usually eat 不合主谓一致；He does usually eats 中不能重复标记第三人称单数。
looks cheerfully 若没有其他内容不能表达“看起来愉快”；此处用 cheerful。
Does the dog hides 错误；does 出现后使用 hide。
Lesson 2 · Lesson 17 · Lesson 18
动词、宾语与补足语
英语陈述句通常先交代主语和谓语，再放宾语及必要的补足语。部分动词可以带人和物两个宾语，如 give somebody something，也可改为 give something to somebody；buy 常用 for。并不是所有动词都支持这两种结构，explain 通常用 explain something to somebody。补足语则进一步说明宾语的身份或状态，不能与表示地点和时间的附加信息混为一谈。本课应用：send 可以带“人＋物”双宾语，也可用“物＋to＋人”。当物品是代词 it 时，send it to me 更自然，避免机械保留所有双宾语次序。
英语陈述句通常先交代主语和谓语，再放宾语及必要的补足语。部分动词可以带人和物两个宾语，如 give somebody something，也可改为 give something to somebody；buy 常用 for。并不是所有动词都支持这两种结构，explain 通常用 explain something to somebody。补足语则进一步说明宾语的身份或状态，不能与表示地点和时间的附加信息混为一谈。本课应用：reply to 与 answer 的结构不同：reply to a message 必须保留 to，answer a message 可以直接接宾语。不要因中文都有“回复”就套同一结构。
L3 原创例句： Nina sent her uncle a postcard from the island.
妮娜从岛上给叔叔寄了一张明信片。
L22 原创例句： A walker replied to the message inside the bottle.
一位徒步者回复了瓶子里的留言。
易错： send a postcard for her 表示替她寄，不一定表示寄给她；寄给她用 to her。
reply the message 通常应改为 reply to the message；answer the message 则不加 to。
现在完成时与过去时间
现在完成时由 have/has 加过去分词构成，连接先前发生的事与现在的结果或经验。明确已经结束的时间，如 yesterday、last Friday，通常要求一般过去时；since 引出起点，for 引出持续长度。动作是否还在持续要结合动词含义判断，不能把所有完成时都译成“已经结束”。gone 通常表示去了尚未回，been 表示到过或已经回来。本课应用：描述“截至现在去过几处地方”用 has visited；补充上周的某次参观则换成 visited。两种时态能在同一段落中各负其责。
现在完成时由 have/has 加过去分词构成，连接先前发生的事与现在的结果或经验。明确已经结束的时间，如 yesterday、last Friday，通常要求一般过去时；since 引出起点，for 引出持续长度。动作是否还在持续要结合动词含义判断，不能把所有完成时都译成“已经结束”。gone 通常表示去了尚未回，been 表示到过或已经回来。本课应用：have received 强调已经收到的信息数量，而 receive every day 描述固定习惯。完成时中的 received 是过去分词，不是因为前面有过去时间。
现在完成时由 have/has 加过去分词构成，连接先前发生的事与现在的结果或经验。明确已经结束的时间，如 yesterday、last Friday，通常要求一般过去时；since 引出起点，for 引出持续长度。动作是否还在持续要结合动词含义判断，不能把所有完成时都译成“已经结束”。gone 通常表示去了尚未回，been 表示到过或已经回来。本课应用：has lent 说明已经发生且仍与当前相关的借出行为；borrow 的主语是借入者，lend 的主语是借出者，二者不能按中文“借”互换。
L4 原创例句： Iris has visited three coastal towns this month.
这个月艾瑞丝已经游览了三座海滨小镇。
L5 原创例句： Our studio has received six messages today.
我们的工作室今天已收到六条消息。
L11 原创例句： Ravi has lent me his bicycle for the weekend.
拉维把自行车借给了我，供周末使用。
易错： has visited yesterday 通常不合适；yesterday 明确结束的时间应配 visited。
receive 不等于 send；已收到用 have received，不要写 have receive。
borrow me a bicycle 通常不表示借给我；应说 lend me a bicycle。
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