第四册：流利英语 · Lesson 44 Patterns of culture

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学习目标与内容导读

通过文化模式阅读训练相对化描述，避免将一种社会中的常见行为说成每个成员都遵守的本质。区分作者观察的年代、地点和样本，注意译词可能带入评价。重点使用范围限定和非限制性从句，既说明背景，又不把补充评论误写成排他性的分类。

本课以主题阅读带动语言分析，学习重点如下。

单词与搭配

单词	音标	词性	本页义项	搭配
custom	/ˈkʌstəm/	n.	习俗	a local custom
norm	/nɔːm/	n.	规范	a social norm
context	/ˈkɒntekst/	n.	语境	cultural context
diversity	/daɪˈvɜːsəti/	n.	多样性	internal diversity

短语与句型

• within a community — 在某个社群内部
• from one context to another — 从一种情境到另一种情境

语法讲解：限制性与非限制性从句的范围差异

The participants who arrived early helped us. 只说早到的那部分参与者；The participants, who arrived early, helped us. 把早到作为这组参与者共同的补充信息。逗号改变所指范围，不只是朗读停顿。非限制性从句通常不用 that，也不能省关系代词。文化描述尤其要先限定群体，再加补充说明；否则容易把少数人的观察扩展成整个文化的属性。

原创例句与结构分析

The visitors who had attended the workshop recognised the greeting.

参加过工作坊的那些访客认出了这种问候方式。

who…workshop 是限制性从句，只选出访客中的一部分；没有宣称全部访客参加过。

易错辨析

给 who 从句随意加逗号会改变范围：有逗号时通常将参加工作坊作为整组访客的补充信息。

听说训练

分别朗读有逗号和无逗号的 who 从句；用停顿差异提示补充信息，同时口头说明两句范围不同。

读写训练

阅读材料（本站原创）

The participants who had joined earlier sessions recognised the greeting. Others asked about its meaning. Our guide reminded us that practices can vary within the same community.

表达任务

写三句跨文化活动观察，明确样本并保留社群内部差异。

写作提示与点评

用限制性从句划分观察对象，再说明内部多样性，避免绝对文化标签。

课后自测

练习 1

示例是否说所有访客都参加了工作坊？

参考答案与解析

答案： 没有。

解析： 限制性从句只限定其中一组。

练习 2

填空：Our guide, ___ grew up locally, explained the custom.

参考答案与解析

答案： who

解析： 指人且为非限制性从句，使用 who。

练习 3

非限制性从句可否用 that 替代 who？

参考答案与解析

答案： 通常不可以。

解析： 标准书面语的非限制性从句不用 that。

复习导航

本课重点：限制性与非限制性从句的范围差异。复习时先遮住答案重做自测，再将示范中的人物、时间或条件改为自己的情境；解释改动后哪些词需要变化。

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