第二册：实践与进步 · 单元 3 复习与自测 · 第49–57课
单元导读 · 单元语法总结 · 单元单词与短语 · 单元复习与自测
先独立作答，再展开答案。下列原创题从相应课时选取，覆盖本范围每一课；错题请回到课时讲解解释错误原因，再替换一个条件重做。
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先独立作答，再展开答案。下列原创题从相应课时选取，覆盖本范围每一课；错题请回到课时讲解解释错误原因，再替换一个条件重做。
Lesson 49 · 叙事中的时态与衔接
阅读材料（本站原创）： I was sleeping on the terrace when a gust blew my blanket away.
练习 1
填 blow 的过去式：A gust ___ my blanket away.
参考答案与解析
答案： blew
解析： blow 的过去式不规则变化为 blew。
表达迁移： 写一个被天气打断的小计划，包含初衷、意外与实际结果。
表达参考与点评
I was sleeping on the terrace when a gust blew my blanket away. I woke up and carried the bed indoors. My plan to sleep under the stars lasted only an hour.
第一句的组织方式：was sleeping 是背景，when 引出 blew；blow 的过去式为 blew，away 表离开原处。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：blowed 不是 blow 的标准过去式，应为 blew；blown 是过去分词。
Lesson 50 · 过去完成时与先后关系
阅读材料（本站原创）： By the time I asked, the bus had passed my stop.
练习 1
填 pass：The bus had ___ my stop.
参考答案与解析
答案： passed
解析： had 后用过去分词 passed。
表达迁移： 讲一次坐过站经历，用过去完成时说明发现问题前已经发生的事。
表达参考与点评
By the time I asked, the bus had passed my stop. The driver showed me the return route. I bought another ticket and checked every stop.
第一句的组织方式：By the time 从句 asked 定位过去时刻，had passed 说明更早已发生的事件；my stop 是目的站。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：get out of 常用于小汽车，get off 常用于公共汽车；不能在所有交通方式中机械互换。
Lesson 51 · 完成进行时与持续活动
阅读材料（本站原创）： Tess has been avoiding sweet snacks for two weeks.
练习 1
填 for/since：She has been practising ___ two weeks.
参考答案与解析
答案： for
解析： two weeks 是一段时长。
表达迁移： 描述坚持某个生活习惯的过程，交代持续时间和一次选择。
表达参考与点评
Tess has been avoiding sweet snacks for two weeks. Today she chose fruit at the café. She said the conversation was a better reward than cake.
第一句的组织方式：has been avoiding 是完成进行时，for two weeks 是持续长度，sweet snacks 是宾语。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：since two weeks 错误，持续长度用 for；since two weeks ago 才引出起点。
Lesson 52 · 现在完成时与过去时间
阅读材料（本站原创）： Fallen leaves have covered the path outside our classroom.
练习 1
填 have/has：Fallen leaves ___ covered the path.
参考答案与解析
答案： have
解析： leaves 是复数，配 have。
表达迁移： 写三句校园环境变化，区分观察到的结果和已经完成的清理。
表达参考与点评
Fallen leaves have covered the path outside our classroom. We collected them in two large bags. A narrow strip is now safe to walk on.
第一句的组织方式：Fallen leaves 是复数主语，have covered 为完成时；outside our classroom 修饰 path。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：leaves 是 leaf 的复数；不能写 leafs 来表示这里的树叶。
Lesson 53 · 被动语态与信息重点
阅读材料（本站原创）： The power failure was caused by a damaged wire.
练习 1
填 by/from：The failure was caused ___ a damaged wire.
参考答案与解析
答案： by
解析： be caused by 引出导致事件的原因。
表达迁移： 写一份非技术故障说明，交代确认原因、发现位置和恢复条件。
表达参考与点评
The power failure was caused by a damaged wire. An engineer found it behind a panel. The building remained closed until the repair was complete.
第一句的组织方式：failure 为单数主语，was caused 是过去被动，by 引出原因；damaged 是过去分词作定语。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：caused from 不合常见搭配；被动原因用 caused by。
Lesson 54 · 时间、原因与让步从句
阅读材料（本站原创）： As soon as I opened the jar, jam ran over my fingers.
练习 1
填 run 的过去式：Jam ___ over my fingers.
参考答案与解析
答案： ran
解析： 具体过去动作使用 ran。
表达迁移： 描写厨房里连锁发生的两件小意外，用一个紧接关系连接词。
表达参考与点评
As soon as I opened the jar, jam ran over my fingers. I reached for a cloth with my clean hand. Unfortunately, the cloth knocked over a cup.
第一句的组织方式：As soon as 引出开罐动作，ran 为 run 的过去式；over my fingers 描述流过的表面。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：run 的过去式是 ran，过去分词才是 run；不能在简单过去叙事中写 jam run。
Lesson 55 · 一般过去时与事件顺序
阅读材料（本站原创）： People once believed that the field contained gold.
练习 1
填 dig 的过去式：They ___ three holes.
参考答案与解析
答案： dug
解析： dig 的过去式和过去分词均为 dug。
表达迁移： 写一个预期落空但产生另一种价值的故事，区分原先信念与发现。
表达参考与点评
People once believed that the field contained gold. A survey found only old pottery. The village opened a small historical display instead.
第一句的组织方式：believed 是主句过去式，that 从句 contained 是当时的信念内容，不代表作者认可它为事实。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：gold 是不可数物质名词，通常不写 a gold；a piece of gold 才表示一块。
Lesson 56 · 比较级与比较范围
阅读材料（本站原创）： The new car was much faster than the team's previous model.
练习 1
选 very/much：The car was ___ faster.
参考答案与解析
答案： much
解析： much 可以修饰比较级，very 通常不直接修饰比较级。
表达迁移： 比较两款车辆或设备，给出速度优势及一个代价，不编造真实品牌数据。
表达参考与点评
The new car was much faster than the team's previous model. However, its tyres wore out sooner. The engineers chose reliability for the next race.
第一句的组织方式：much 修饰比较级 faster，than 后明确比较对象；previous model 与 new car 都指车型。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：more faster 重复比较标记；用 faster 或 much faster。
Lesson 57 · 情态动词的意义与形式
阅读材料（本站原创）： Would you like to see a different size?
练习 1
填 to/for：Would you like ___ try it on?
参考答案与解析
答案： to
解析： would like 后接 to 不定式。
表达迁移： 写三句服务对话：提供帮助、确认尺寸、回应库存情况。
表达参考与点评
Would you like to see a different size? The customer asked for a smaller coat. The assistant checked the stock without commenting on her clothes.
第一句的组织方式：Would you like 后接 to see，a different size 是宾语；would 在此不表过去时间。其后的两句补充本课情境中的具体发展，作答时应保持人物和时间指代一致。重点自查：Would you like seeing 通常不是提出这次邀请的用法；用 Would you like to see。
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