第三册：培养技能 · Lesson 2 Thirteen equals one

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学习目标与内容导读

围绕钟表故障和意外声响组织叙事，学习先交代环境，再把读者带到突然发生的事件。练习同时区分持续动作与短暂动作，避免把故事所有动词都写成进行时；复述时要清楚说明谁正在做什么、什么事情打断了他，以及后来发现了什么。

本课以主题阅读带动语言分析，学习重点如下。

单词与搭配

单词	音标	词性	本页义项	搭配
chime	/tʃaɪm/	v.	鸣响	the clock chimed
repair	/rɪˈpeə/	v.	修理	repair a clock
mechanism	/ˈmekənɪzəm/	n.	机械装置	a simple mechanism
interrupt	/ˌɪntəˈrʌpt/	v.	打断	interrupt a conversation

短语与句型

• in the middle of — 在某活动或时段中间
• go wrong — 出故障或出现问题

语法讲解：过去进行时与突发事件

过去进行时由 was 或 were 加动词 ing 构成，表示过去某一时刻正在展开的动作，常作为故事背景。一般过去时通常推进事件，说明一个动作发生或完成。when 后可以出现打断背景的短动作，while 常引出持续的背景，但二者并非机械地对应固定时态。know、believe 等状态动词通常不用进行时；如果叙述的是先后完成的动作，应直接使用一般过去时，不必为了显得生动而把每个动词都改为进行时。

原创例句与结构分析

I was checking the clock when a loose screw fell onto the floor.

我正在检查钟表，突然一颗松动的螺丝掉到了地板上。

was checking 提供背景，fell 引入一个短暂的新事件；when 连接两者。

易错辨析

I was knowing the answer 不适合表达当时知道答案，应写 I knew the answer；进行时强调过程而非单纯过去时间。

听说训练

读示范时在第一句后稍停，突出 suddenly；回听录音，检查 cleaning 的尾音和 flew 的长元音是否清楚。

读写训练

阅读材料（本站原创）

Nora was cleaning an old alarm clock. A tiny spring suddenly flew across the desk. She found it inside an empty cup.

表达任务

写三句维修中的意外，先给持续背景，再给突发事件，最后给结果。

写作提示与点评

进行时设置场景，两个一般过去时动词按顺序推进故事。

课后自测

练习 1

填空：We ___ dinner when the bell rang.（were having/had had）

参考答案与解析

答案： were having

解析： 本题强调铃响时正在吃饭。

练习 2

例句哪个动作推进故事？

参考答案与解析

答案： a loose screw fell onto the floor

解析： fell 描写突然发生的新事件。

练习 3

改正：He were repairing the clock.

参考答案与解析

答案： He was repairing the clock.

解析： 单数 he 与 was 搭配。

复习导航

本课重点：过去进行时与突发事件。复习时先遮住答案重做自测，再将示范中的人物、时间或条件改为自己的情境；解释改动后哪些词需要变化。

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