第三册：培养技能 · Lesson 46 Do it yourself

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学习目标与内容导读

从自己维修与求助专业人员的选择练习能力、必要性和实际结果。自己能做不代表每次都该做，语言表达要清楚区分一般能力与某一次成功。学习 could、was able to 和 managed to 的差异，并用具体困难解释为何一次完成值得强调。

本课以主题阅读带动语言分析，学习重点如下。

单词与搭配

单词	音标	词性	本页义项	搭配
tool	/tuːl/	n.	工具	the right tool
manual	/ˈmænjuəl/	n.	说明书	read the manual
assemble	/əˈsembl/	v.	组装	assemble a shelf
fault	/fɔːlt/	n.	故障	locate a fault

短语与句型

• put together — 组装
• call in — 请某专业人员前来

语法讲解：过去能力与一次成功

could 常表示过去的一般能力，也可用于感知、理解或特定条件下的可能性。描述过去某一次实际克服困难并成功完成，was able to 或 managed to 往往更明确；managed to 还暗含有难度。否定 couldn't 可以表示一次未能完成，因此不是简单地把 could 禁用于所有单次事件。能力、许可和可能性也可能共用 could，必须结合语境判断。维修叙述中应分别报告尝试与结果，tried to 不保证成功，managed to 则通常表示已实现。

原创例句与结构分析

After several careful attempts, I managed to remove the damaged screw.

经过几次小心尝试，我终于取出了损坏的螺丝。

managed to remove 表示实际成功，after 短语解释此前有困难和尝试。

易错辨析

I tried to fix it 不表示已经修好；若要确认成功，可写 I managed to fix it。

听说训练

朗读 tried to 和 managed to 的两组句子，在 managed 上强调成功；检查自己复述是否无意把尝试改成结果。

读写训练

阅读材料（本站原创）

I could assemble simple shelves, but this kit had unclear labels. After sorting the parts by size, I managed to fit the frame together. I left the final wall mounting to an experienced installer.

表达任务

用三句写一次低风险物品组装经历，说明困难和处理结果。

写作提示与点评

一般能力、具体成功和能力边界各自清楚，不把部分成功说成全部完成。

课后自测

练习 1

例句螺丝是否最终取出？

参考答案与解析

答案： 是。

解析： managed to 明确实际成功。

练习 2

描述童年一般能力：At ten, she ___ repair simple toys.（could/managed）

参考答案与解析

答案： could

解析： 表达长期能力，managed 还需 to。

练习 3

couldn't open 是否可描述一次没打开？

参考答案与解析

答案： 可以。

解析： 否定 couldn't 可用于具体失败事件。

复习导航

本课重点：过去能力与一次成功。复习时先遮住答案重做自测，再将示范中的人物、时间或条件改为自己的情境；解释改动后哪些词需要变化。

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