第三册：培养技能 · Lesson 6 Smash-and-grab

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学习目标与内容导读

以突发盗窃的观察和安全描述为背景，练习按时间顺序记录可见动作。关注动作承受者时使用被动语态，谈到未知行为人时不凭空补出身份。学习把一段事件描述写得简洁、可核实，并能区分被损坏的物品和实施动作的人。

本课以主题阅读带动语言分析，学习重点如下。

单词与搭配

单词	音标	词性	本页义项	搭配
shatter	/ˈʃætə/	v.	使粉碎	shatter a window
display	/dɪˈspleɪ/	n.	陈列	a window display
alarm	/əˈlɑːm/	n.	警报器	set off an alarm
escape	/ɪˈskeɪp/	v.	逃离	escape through a door

短语与句型

• in broad daylight — 在光天化日之下
• make off with — 偷走某物后逃离

语法讲解：一般过去时的被动语态

被动结构由 be 的适当形式加过去分词组成，过去事件常用 was 或 were。原句宾语移到主语位置，动作实施者若未知、不重要或上下文已明，可不写 by 短语。只有能带宾语的及物用法通常能够这样转换，happen、arrive 等不能直接变为被动。被动不等于刻意隐藏责任；如责任人是报道重点，主动句更清楚。过去分词也可能作形容词，判断时需结合是否强调一个发生的动作。

原创例句与结构分析

Two display cases were damaged before the alarm was raised.

警报发出前，两个展示柜遭到了损坏。

were damaged 与 was raised 均为过去时被动；cases 为复数，alarm 为单数。

易错辨析

The accident was happened 不成立，因为 happen 不带直接宾语；应写 The accident happened。

听说训练

朗读示范，检查 was heard 与 was found 中 was 是否轻读，同时保留 heard、found 的关键信息重音。

读写训练

阅读材料（本站原创）

A loud crash was heard at noon. One cabinet was found open near the entrance. Staff checked the camera recordings later that day.

表达任务

写三句虚构店铺事件记录，只陈述观察到的事实，不猜测嫌疑人身份。

写作提示与点评

前两句聚焦所听所见，末句主动说明工作人员的后续行动。

课后自测

练习 1

把 Someone broke the glass 改为被动，省略行为人。

参考答案与解析

答案： The glass was broken.

解析： glass 作主语，break 的过去分词为 broken。

练习 2

例句能确定是谁损坏展示柜的吗？

参考答案与解析

答案： 不能。

解析： 被动句没有提供行为人。

练习 3

填空：The doors ___ locked at nine.（was/were）

参考答案与解析

答案： were

解析： 主语 doors 为复数。

复习导航

本课重点：一般过去时的被动语态。复习时先遮住答案重做自测，再将示范中的人物、时间或条件改为自己的情境；解释改动后哪些词需要变化。

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