第二册：实践与进步 · 单元 1：把日常经历讲清楚

本册目录 · 单元导读 · 单元语法总结 · 单元单词与短语 · 单元复习与自测

单元导读

L1–L24。第1—24课从日常生活中的短小事件出发，把主语、动作、宾语和时间地点放进清楚的句子。学习重点不是一次记住所有术语，而是能区别习惯与单次事件、背景与转折、过去经历与当前结果。每课先观察原创例句，再完成变形和理解题，最后把同一结构迁移到自己的经历。单元结束时，应能不看范文写出一段有开头、经过和结果的小故事。

本栏目按连续课号组织学习单元；单元主题与复习任务为本站编排，便于分阶段学习，不作为各印次教材目录的替代。

学习目标

• 用正确语序讲述一次日常事件
• 区分现在、过去、进行和完成的基本视角
• 掌握常见冠词、情态动词及动词搭配

课时目录

• Lesson 1 · A private conversation
• Lesson 2 · Breakfast or lunch?
• Lesson 3 · Please send me a card
• Lesson 4 · An exciting trip
• Lesson 5 · No wrong numbers
• Lesson 6 · Percy Buttons
• Lesson 7 · Too late
• Lesson 8 · The best and the worst
• Lesson 9 · A cold welcome
• Lesson 10 · Not for jazz
• Lesson 11 · One good turn deserves another
• Lesson 12 · Goodbye and good luck
• Lesson 13 · The Greenwood Boys
• Lesson 14 · Do you speak English?
• Lesson 15 · Good news
• Lesson 16 · A polite request
• Lesson 17 · Always young
• Lesson 18 · He often does this!
• Lesson 19 · Sold out
• Lesson 20 · One man in a boat
• Lesson 21 · Mad or not?
• Lesson 22 · A glass envelope
• Lesson 23 · A new house
• Lesson 24 · It could be worse

单元知识地图

• L1：一般过去时与事件顺序。quiet 是形容词，quietly 是副词；closed quiet 不能表达“轻轻合上”。
• L2：一般现在时与习惯。He usually eat 不合主谓一致；He does usually eats 中不能重复标记第三人称单数。
• L3：动词、宾语与补足语。send a postcard for her 表示替她寄，不一定表示寄给她；寄给她用 to her。
• L4：现在完成时与过去时间。has visited yesterday 通常不合适；yesterday 明确结束的时间应配 visited。
• L5：现在完成时与过去时间。receive 不等于 send；已收到用 have received，不要写 have receive。
• L6：冠词与可数性。a bread 通常不能表示“一片面包”；用 a slice of bread，特定面包种类的用法另论。
• L7：过去进行时与叙事背景。The guards was checking 主谓不一致；checking 是活动，不应以 checked 代替 -ing 来构成进行时。
• L8：比较级与比较范围。Her garden is neater than me 比较对象不对称；用 than mine 或 than my garden。
• L9：一般过去时与事件顺序。reach the square 不加 to；arrive at the square 才需要 at。
• L10：被动语态与信息重点。The guitar was belonged to me 错误；belong 表归属，用 The guitar belonged to me。
• L11：现在完成时与过去时间。borrow me a bicycle 通常不表示借给我；应说 lend me a bicycle。
• L12：将来表达与安排。sail to the island 表示去岛上；sail across the island 不符合船只在水面航行的通常语境。
• L13：将来进行时与过程。will rehearsing 缺少 be；will be rehearse 的动词形式也不对。
• L14：过去进行时与叙事背景。explain me the route 不符合常见搭配；用 explain the route to me。
• L15：间接引语与视角转换。said Hana that 错误；说给某人听可用 said to Hana 或 told Hana。
• L16：情态动词的意义与形式。Could you to move 多了 to；could 是情态动词，后接原形。
• L17：一般现在时与习惯。looks cheerfully 若没有其他内容不能表达“看起来愉快”；此处用 cheerful。
• L18：一般现在时与习惯。Does the dog hides 错误；does 出现后使用 hide。
• L19：情态动词的意义与形式。may to become 错误；情态动词后用原形，也不能把 may 解读成确定承诺。
• L20：动名词与动词搭配。enjoy to fish 不是标准搭配；enjoy fishing 才表达喜欢钓鱼。
• L21：被动语态与信息重点。noise 与 noisy 词性不同：traffic noise 是噪声，a noisy street 是吵闹的街道。
• L22：动词、宾语与补足语。reply the message 通常应改为 reply to the message；answer the message 则不加 to。
• L23：被动语态与信息重点。is building 表主动建造，不能让 footpath 像施工者一样行动；此处用 is being built。
• L24：情态动词的意义与形式。someone 作主语按单数处理；someone have 应改为 someone has。

完成标准

能用自己的例子说明上面的语法点；能在不看答案时完成单元自测；能完成至少一项口头表达和一项书面表达，并根据课时点评修订。若做错，不必整单元重学，沿题目链接回到相应课时。